Lundi 29 novembre 2010

 8h00 - 8h15 : Accueil des élèves /  Vérification des leçons

: Compétences travaillées

Déroulement:

1) Vérification des autorisations pour la sortie de vendredi (cirque)

2) Lecture ("Le peintre et la rose")

( - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation.)

a) Mise en évidence des critères d'évaluation en lecture

b) Interrogation des élèves choisis

c) "Critique" collective

 8h15 - 8h30 : Calcul mental (toutes opérations)

Compétences :

Socle commun :

- restituer les tables d’addition et de multiplication de 2 à 9 ;
- utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux

- Consolider les connaissances et capacités en calcul mental sur les nombres entiers

Savoirs en jeu : Addition, soustraction, multiplication, division de deux nombres entiers

Déroulement :  Correction collective des calculs donnés vendredi puis calculs simples (additions, soustractions, multiplications, divisions) procédé Lamartinière.

8h30 - 9h30 : Français - Lecture/grammaire/conjugaison (Cj3)

Compétences travaillées :

Socle commun :

- utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux l’écrire) ;
 - rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire ;

Compétences spécifiques :  - Comprendre l’usage de l’imparfait et du passé simple dans un récit.

Déroulement :

1) Présentation de la leçon : lecture lacunaire du texte "Du danger d'avaler une mouche" par l'enseignant.

2) Situation problème : compléter le texte lacunaire en choisissant la bonne forme (recherche individuelle puis, au signal du maître, par binômes).

3) Mise en commun (la résolution de la situation problème repose d'abord sur la grammaire implicite)

4) Identifier les raisons des choix effectués : l'enseignant guide les élèves afin qu'ils puissent identifier la valeur des temps dans le récit proposé.

5) Synthèse et trace écrite.

9h30 - 9h45 : Pause

9h45 - 10h30 : Mathématiques - Numération (N5)

Compétences travaillées :  

Socle commun : - écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux (jusqu’au centième) et quelques fractions simples

Compétences spécifiques : - Écrire une fraction sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1.

Déroulement :

fiche de prep.

 10h30 - 11h30 : Sciences

Echange de service avec la classe de Mme Boyer

CE2 : Anglais

Compétence :

Tache communicative : parler de soi

Déroulement :

Evaluation : correction

Pause méridienne

13h00 - 13h45 : Anglais

Compétence : Demander/dire ce qu'on/quelqu'un possède

Structure : Have you got ... ?

Thème / civilisation : Les animaux de compagnie

Tache communicative : Dire ce que l'on possède (composante de l'écriture d'une carte de présentation à un ami anglophone).

Déroulement : leçon selon protocole habituel (leçon sur TBI).

13h45 - 14h15 : Zone Bleue

Compétences : cf. référentiel de compétences du contrat 4

Déroulement : travail en autonomie des élèves / soutien aux élèves en difficulté

14h15 - 14h30 : Pause

14h30 - 15h30 : EPS

Compétences : Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps)
- Activités athlétiques : courir vite

Déroulement : fiche de prep. sur le site de l'IUFM de la Réunion. (situation 2)